为进一步丰富教师的精神文化生计，栽培教师的中枢素养，缔造终身学习的理念，养成“与书为伴”的民风，寒假时刻，博山区实验幼儿园李家窑园组织举座教师共读一册书《自主学习》，让大家在想维的碰撞中重温经典、共品书香。
游戏、学习和生计是幼儿园一天最主要的本色，无论哪一类型、哪一层级的幼儿园，幼儿每天的活动本色都离不开游戏、学习和生计。新世纪需要培养面向往时的东谈主才，强调个体的自主性、能动性和创造性。幼儿园一日活动的每一个智商都应该强调尊重幼儿发展的特质和王法，适度守旧幼儿的自主性发展，让幼儿在自主游戏、自主学习和自主生计中，增强自我成长的力量。
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教师们千里浸在书本的海洋里精读细研，深切分解，用步履演绎着：阅读是教师旅程中最好意思的姿态。提起笔静心选录，细细试吃，有极端的意见，有深切的感悟，有经典的摘要，也有积极想考的东谈主起火派。多念书、读好书，每一次的阅读，都是一次学与想的旅程。
较真“账号”与“帐号”，有意义吗？回答这个问题，需要结合当下互联网影响下的社会文化生活的转变。一个很明显的变化是，现代汉语词汇旧词新义现象十分普遍，许多词汇被人们灌注新词义后在网络上爆火，并随着使用人群越来越多，使得这些拥有新义的旧词成为了人们约定俗成的“正确”表达，进而被延续使用下去。
阅读不啻，笔耕不辍。大家在阅读的同期，纷纷记载下我方的所想所想。教师们从多角度对阅念书本进行批注，有的对要点本色进行勾勒，有的庄重摘要精彩片断，有的记载我方的想考。一份份阅读的陈迹，彰显了教师们对阅读的喜爱，对书本的感悟，对学问的探索。
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“你省略领有无穷的财产，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你恒久不会比我糜掷——我有一位念书给我听的姆妈。”教师们平素忙于使命，忙着作念别东谈主的姆妈，忙着顾问一大群孩子，偶然偶尔会忽略我方的孩子，假期给她们提供了奉陪的契机，阅读给她们提供了奉陪的表情。
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亲子阅读不单是是一种教师表情，更是一种“爱”的表情。通过共读，父母与孩子共同学习，扫数成长；通过共读，为父母创造与孩子同样的契机，共享念书的感动和乐趣；通过共读，不错带给孩子快意、机灵、但愿、勇气、讲理和信心。
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学期泉源，该园组织举座教师进行了精彩的共享。《自主学习》一书深入浅出地让她们懂得了：教师的经过需要握住地去尝试、去磨合、去调整。要允许孩子们有试错的契机，通流弊败来累积训戒，栽培幼儿处理问题的才气，助推幼儿的自主发展。一日生计王人教师，要在一日生计中培养幼儿的学习品性和学习才气，让幼儿“乐学”“会学”，守旧幼儿成为讲理主动的终身学习者。
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博山区实验幼儿园李家窑园执行园长范聪对本次的念书共享活动进行了回来：想要了解儿童，走近儿童，是需要在历久的阅读时光里少许一滴累积的。往时，该园的举座教师将仰望星空，不务空名，与书本联袂，让念书成为一种民风，且读且想，且想且行，作念又名有想想、有心扉、有温度的幼教东谈主。
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